RAD

Unser Leitgedanke: Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage

Das RAD-Sozialsystem steht für Respekt, Aufmerksamkeit und Disziplin und wird in vielen Schulen als pädagogisches Konzept eingesetzt, um ein positives Lernklima zu fördern. Es soll Schülerinnen und Schülern klare Werte und Verhaltensregeln vermit-teln, die ein respektvolles Miteinander und erfolgreiches Lernen ermöglichen.

Grundprinzipien von RAD

  1. Respekt
    • Wertschätzender Umgang mit Lehrkräften, Mitschülern und Schulpersonal
    • Akzeptanz unterschiedlicher Meinungen und Kulturen
    • Rücksichtnahme im Schulalltag

  2. Aufmerksamkeit
    • Konzentriertes Arbeiten im Unterricht
    • Zuhören und Ausreden lassen
    • Wahrnehmung der eigenen Verantwortung im sozialen Miteinander

  3. Disziplin
    • Einhalten von Schulregeln und Verhaltensstandards
    • Pünktlichkeit und Zuverlässigkeit
    • Selbstkontrolle und Durchhaltevermögen bei Aufgaben

Ziele des RAD-Systems

  • Förderung eines respektvollen Schulklimas
  • Verbesserung der Lern- und Arbeitsatmosphäre
  • Vorbereitung auf gesellschaftliche und berufliche Anforderungen
  • Stärkung der Persönlichkeitsentwicklung


Das RAD-Sozialsystem wird zu Beginn in Jahrgang 5 ganztägig von geschulten Lehr-kräften durch verschiedene soziale Übungen, bei denen die Kinder durch die Erfahrung durch Emotionen positives Verhalten erlernen und ein starkes Gemeinschaftsgefühl entwickeln sollen.

Sozialtraining an der Realschule Fahrn

„Verstehen, aber nicht einverstanden sein“ — dieser Leitgedanke prägt das
Sozialtraining an der Realschule Fahrn. Darauf aufbauend lernen die Kinder die
Methode RAD (Respekt, Aufmerksamkeit, Disziplin) kennen, die als
Wertekompass fungiert.


RAD ist ein Konzept zur Förderung von Verhaltensregeln und sozialer
Kompetenz. Es schafft klare Erwartungen für ein respektvolles Miteinander,
schult Achtsamkeit im Umgang miteinander und stärkt die Selbstdisziplin.


Ablauf


  • Jahrgang 5: Zu Beginn des Schuljahres startet die Einführungswoche mit
einer RAD‑Projektphase, in der die Grundlagen des Konzepts vorgestellt und
praktisch eingeübt werden.
  • Fortlaufend: Im Stundenplan verankert folgen einstündige
Lions‑Quest‑Einheiten, die im Wechsel in Jungen‑ und Mädchen‑Gruppen
durchgeführt werden, um alters‑ und geschlechtsspezifische Themen gezielt
zu bearbeiten.

  • Jahrgang 6: RAD wird abschließend einstündig im gesamten Klassenverband
fortgeführt, um das Erlernte zu vertiefen und die Klassengemeinschaft zu
stärken.


Inhalte und Methoden


  • Spielerische Übungen und Trainingseinheiten zu Gruppenbildung,
Regelakzeptanz, Konfliktlösestrategien und Stärkung des Selbstwertgefühls.

  • Rollenspiele, moderierte Gespräche und Alltagssituationen, in denen soziale
Fertigkeiten praktisch erprobt werden.


In allen drei Bestandteilen fließen Inhalte des Duisburger Sozialkonzepts
„Duisburg schlägt keiner“ ein, das Gewaltprävention,
Deeskalationsstrategien sowie ein respektvolles und wertschätzendes
Miteinander in den Mittelpunkt stellt.

Ziele

  • Erweiterung des Verhaltensrepertoires und Förderung prosozialer 
Einstellungen.

  • Stärkung von Selbstwertgefühl und Konfliktfähigkeit.

  • Langfristige Reduzierung von Unterrichtsstörungen und schulischen
Konflikten.

  • Befähigung zur aktiven und erfolgreichen Teilhabe am gesellschaftlichen Leben.